Reflexión Estrategias en Ambientes virtuales

Reflexión.

La temática de las Estrategias de Aprendizaje adquieren en la actualidad un mayor interés para docentes e investigadores del área educativa. El contexto actual demanda sujetos más capaces, reflexivos, motivados y que estimulen su autodesarrollo. Surge frente al proceso enseñanza-aprendizaje la necesidad de potenciar nuevas formas de adquirir el conocimiento, compartirlo, valorarlo, interiorizarlo y utilizarlo para la regulación y autorregulación del comportamiento. El enfoque tradicional de las Estrategias de Aprendizaje, no ha sido concebido ante estas nuevas demanda, necesitando de una revisión crítica y de buscar nuevas formas de concebir este proceso. Es por ello que surge la necesidad de replantear muchas de las ideas que este concepto encierra, más allá de seguir utilizando procedimientos que forman estudiantes mecanicistas o estereotipados. El actual interés por el tema de las Estrategias de Aprendizaje es, en parte, promovido por las nuevas orientaciones psicopedagógicas que generan la Reformas Educativas en diversas latitudes. A lo largo de las décadas se han hecho aportaciones significativas desde diferentes concepciones y modelos que han matizado el actual estado sobre la cuestión.

Como es sabido, el concepto de estrategias se incorpora recientemente a la psicología del aprendizaje y la educación como una forma más de resaltar el carácter procedimental que tiene todo aprendizaje. Es tanto como afirmar que los procedimientos usados para aprender son una parte muy decisiva del resultado final de ese proceso. No es que se ignorase, sobre todo por los buenos “maestros”, la importancia decisiva de las técnicas y otros recursos aportados por el aprendiz pero no existía una formulación y conceptualización tan explícita y con términos específicos sobre esas tales operaciones cognitivos del aprendiz. Es, pues, un concepto moderno que conecta adecuadamente con los principios de la psicología cognitiva, con la perspectiva constructivista del conocimiento y aprendizaje, con la importancia atribuida a los elementos procedimentales en el proceso de construcción de conocimientos y, asimismo, con los aspectos diferenciales de los individuos tan enfatizados por toda la psicología cognitiva (adultos, jóvenes, expertos, novatos, etc.).

El acelerado crecimiento de los avances tecnológicos exige al estudiante o al profesionista la constante actualización sobre el manejo de herramientas cibernéticas, que favorezcan su formación profesional. Por lo que el estudiante en línea debe propiciar durante su desarrollo intelectual, una visión en donde las nuevas tendencias y las competencias se coloquen como marco generacional, basado en el aprendizaje meta-cognitivo.

Las destrezas y habilidades comunicativas que se aconseja al estudiante en línea poner en práctica son:

• Ser capaz de discernir la calidad de la información encontrada en internet.
• Generar un gran potencial de apoyo en las herramientas multimedia e interactivas con las que se cuenta hoy en día.
• Usar videos que motiven la reflexión sobre procesos de grupo, o algún tema en específico.
• Trabajar en el buen desenvolvimiento de las habilidades de expresión verbal y no verbal.
• Explotar las herramientas de productividad de todas las paqueterías posibles (procesador de texto, graficador, manejador de base de datos, programas de edición, entre otras) esto con la intención de simplificar los procesos de expresión verbal, gráfica y artística.

Desarrollar la capacidad crítica es una regla significativa que el alumno debe estimular por medio de la práctica; su interés por la investigación, fomentar su capacidad propositiva, potenciar sus habilidades comunicativas y su destreza para establecer vínculos sociales que le generen una valiosa experiencia.